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亲历、感悟“哈军工”人才培养
2009/12/2  来源:《军工之光》2009年11月第四期总第42期 作者:航天与材料工程学院副教授、离休干部唐羽章在学校“哈军工”优良传统报告会上的发言


  

   1952年8月我从三兵团12军调任第二高级步校文化教员,10月随第二高级步校从重庆迁哈尔滨,1953年1月经考试合格进入学员大队一队,开始了“哈军工”的学员生活。1953年9月进入空军工程系,1958年3月毕业留任一系七科助教,以后一直在学校工作,到今天已经过去了57年。在“哈军工”的5年多学员生活,是我一生中最难忘的岁月。“哈军工”对我综合素质、理论水平与实际能力等多方面的培养,令我终生受益。

一是重视过硬军政素质培养。

     “哈军工”一期学员是从全军各部经过审查和文化考试抽调的青年知识分子,他们在建国前后参军、具有高中以上学历。这些同志虽然经过解放战争、剿匪和抗美援朝战争锻炼,但由于当时部队正规化水平还有待提高,他们距合格标准军人的要求尚有相当差距。“哈军工”五年多的学员生活,过的完全是连队式的军旅生活,除了严格的日常生活制度:早检查、晚点名、早操、课间操、内务检查、着装检查、列队行进、请销假等,还有队列训练、野营、实弹打靶,参加宿舍楼、系、校值班,停机坪夜间放哨。课表中安排有《合同战术》、《军事地形学》、《防原子》和《空军战术》,其中《合同战术》和《军事地形学》还安排有野外作业和演习。此外,课表中还设有《体育》课。通过以上各种军事、体育知识的学习和平日严格的军事管理提高了身体素质,养成了严格的时间观念和雷厉风行的作风,培养了令行禁止、服从全局的统一意志的军人素养。对于青年知识分子,军人素养的养成是一个“痛苦”的磨砺过程,在讲清道理以后,所有学员都自觉将其作为锻炼的过程。在政治素质的培养上,坚持党团生活和每周班务例会制度,开设《辩证唯物主义和历史唯物主义》、《中共党史》、《政治经济学》等政治理论课,院首长、部系领导亲自做时事报告和英模报告。由于历史原因,当年的所有政治运动也都参加了,毕业设计答辩以后,还用了半年时间进行专门的政治教育。但除个别时候短期停课,绝大多数是利用星期六下午、星期日和寒暑假,没有影响正常教学秩序。

二是重视系统基础理论和专业知识学习。

     第一期学员虽大多具有高中学历,但实际文化程度参差不齐。为帮助他们顺利接受大学教育,学院按报到先后编入学员大队,由全国各大学调来的教师为他们补习高中数、理、化,学习投影几何和制图。从1953年初至8月,经过大半年补习后,对参加入学考试合格的,按各人填报志愿分别编入空军工程、炮兵工程、海军工程、装甲兵工程和工兵工程系等5个系22个专科(即专业)学习。

     我所在空军工程专科(简称1系1科)设置的基础和技术基础课有12门,有《高等数学》、《物理》、《普通化学》、《俄语》、《投影几何》、《制图》、《理论力学》、《材料力学》、《金属工学》、《机械工艺学》、《机械原理》、《机械零件》(包括课程设计)。专业基础和专业课20门,有《航空材料学》、《水力学》、《理论及实验空气动力学》、《燃料油料》、《航空发动机原理》、《航空发动机构造》、《AШ-82ФН航空发动机》、《飞机构造及强度》、《离心式喷气发动机》、《螺旋桨》、《飞机动力装置设备》、《飞机空气动力学》、《飞行力学》、《飞机及发动机修理》、《自动学基础》、《雷达及特种无线电工》、《航空工程机务各部门的组织与任务》、《航空仪表和高空设备》、《航空兵器》、《飞机结构(实物学习)》、《航空发动机课程设计》、《飞机课程设计》。毕业设计是飞机或发动机设计。我的毕业设计任务是设计一架超音速(M=2)歼击机。这些学习环节和课程的设置,是按照苏军先进经验,考虑到培养目标岗位(空军飞行大队机务主任),履行职务的需要,从知识面来看,它也兼顾了学员的知识发展和担任设计、研究及其它管理工作的适应性。

三是重视实践知识和动手能力培养。

     “哈军工”从建院起就把培养学员实践知识和动手能力放在突出位置。几乎每门课程都设有实验课,数学有练习课、课外练习,政治理论课有“习明纳尔”(有准备发言的课堂讨论)。机械工艺和金属工艺课安排有工厂实习,跟随工人师傅动手学习车、铣、刨、磨、钳、木模、翻砂、铸造等基本操作,结合航空材料和飞机发动机制造和维修知识学习,到哈尔滨、沈阳航空材料厂、飞机制造厂和航空发动机制造厂实习,还专门去当时全国最大的钢铁基地——鞍山钢铁公司的炼铁、炼钢和轧钢厂实习。为帮助学员熟悉毕业后任职岗位的工作,1系1科第一期学员三次到空军部队实习,见习飞机机械师、飞行中队机械长和飞行大队机务主任,在部队同志的帮助和监督下学习和履行相关的职务。为使学员对飞行力学知识有实际感受,1系在一段时间编制有飞行大队,配有教练机和驾驶员,载着学员在松花江上空作翻滚、筋斗、螺旋等特技飞行,以配合《飞行力学》课程学习。还三次安排了要求独立完成的课程设计:减速箱、航空喷气式发动机、军用飞机。我和所有同学一样,把课程设计和毕业设计看成是可以变成现实的国家任务来认真对待。所有这些环节,培养了学员的实际动手、综合运用知识和独立工作能力。

四是重视严谨作风养成。

    在军工学习期间,过的是紧张有序的日常生活,最初四个学期平均每周34节,周一至周五每天上午6节课,下午、晚上自习,周六上午4节上课2节自习,下午党团活动,晚上看电影(很多同志不看电影而坚持学习),周日除外出购物、洗衣洗澡外,多数人都在班级辅导室、图书阅览室自习、做作业。由于课程多,在5年学员生活中,只有过一次集体旅游镜泊湖和一次回家探望父母家人的暑假。建院之初缺少教材,绝大多数课程都是老师讲,辅以板书和挂图。学员快速记录老师讲课内容,自习时相互对照补齐笔记。同学们把每堂课当成一场紧张的战斗,力争听好课,跟上教员的讲授思路脉络,积极主动地在教师引导下理解和思考课堂讲授内容,在未听懂处作上记号暂时搁置,留待自习时向教员或同学询问答疑,或在参考书中寻求答案。几乎每门课都是时间紧内容多,教师总是讲到下课前最后一秒钟,每门课都安排有答疑。这里特别要提到两点:教师的每堂课,甚至每句话,怎样板书,都经过试讲和认真备课;不仅每天有教师答疑,而且对学员作业认真评阅,并进行个别讲评。这种“三老”、“四严”的作风和对教学负责的精神潜移默化,一直是学员的榜样。

五是重视学习动力激发。

     对国防现代化的责任感、对毕业后任职所需能力的了解和思想准备、对学习机会的珍视、对荣誉和进步的渴望、严格考核制度和高淘汰率的压力,使学员始终保持高昂的学习热情。每批新生到校,陈赓院长都亲自接见,做政治报告,从国际、国内形势发展,从朝鲜战争中我军艰苦斗争的英雄气概和武器装备的落后状况,用他生动的语言、丰富的革命经历,介绍创建军事工程学院的重大意义,讲清党和人民对军工学员的深切期望,把每名学员的劲都鼓得足足的。每个人都知道自己肩上的责任就是学习掌握和驾驭军事工程技术,并使我们的技术不断地改善和进步。秦基伟军长的报告给我留下了深刻印象。秦基伟在抗美援朝战争第五次战役后奉命回国,专程到哈尔滨看望老首长陈赓,陈赓院长安排他在王字楼前的广场“小树林”给学员作报告。他生动讲述了第五次战役的全过程,介绍了牛保才、黄继光、邱少云等烈士英勇牺牲的感人事迹,讲敌人仗势欺人的嚣张,反映前线战士对祖国强大和先进武器装备的渴望。这些生动的政治教育,把学员的学习意义与国防现代化进程紧密相连,并贯彻军事工程学院教育全过程,使每个学员时刻牢记着,“哈军工”姓“军”,她为我军现代化而诞生、存在、发展。作为“哈军工”的学员,他终身的使命就是继承和发扬中国共产党和中国人民解放军优良传统和作风,加强我军技术水平与实力,为军队服务,为国防事业献身,保证我军在军事技术上的强势和优势,在危及我国领土完整和国家尊严的外部和内部威胁的军事斗争中取得胜利。陈赓老院长指示拆除王字楼前和平鸽造型的花坛,这件事引起了所有学员的深思,当时美国纠集的十几个国家还在进行针对我们的朝鲜战争。就在今天,世界上也还有一些国家、一些人,他们现在也和过去一样总是不甘心看到一个繁荣富足的中国,他们是一定要捣乱的。

(航天与材料工程学院副教授、离休干部  唐羽章)

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